Durante la observación del aula de transición, se evidenció que varios niños presentan dificultades para expresar sus ideas de forma clara, ya sea oral o gestualmente, lo cual afecta su interacción con los compañeros, comprensión de instrucciones y participación en actividades grupales. Esta situación también involucra a niños con condiciones específicas del desarrollo, como dificultades del lenguaje, TDAH o trastorno del espectro autista (TEA), quienes requieren apoyos específicos.
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